禁忌语的“言有所指”刍议

语言学家奥斯汀在他的言语行为理论中把施为句分成三种：以言指事、以言行事和以言成事。我们借用奥斯汀的以言指事之称，认为语言中的禁忌语也是“言有所指”，指代的是客观世界中人们所避讳的事物和理念，因此被禁忌。禁忌语的“言有所指”大致可以分为人称代词指称语类、专有名词指称语类、普通名词指称语类三个类别。人们之所以禁忌这些言语，是混淆了“能指”和“所指”之间的关系。     

留学生汉语比较句语料分析

通过对北京语言大学中介语语料库语料的考察，可以验证语言共性理论对第二语言教学提出的相关预测性指标。文章既分析了汉语学习者的正确语料，也分析了偏误语料，用正确的语料说明比较结构的共性，用偏误语料说明汉语比较句特征。     

以史为鉴：唐太宗构建和谐君臣关系的成功实践

在唐太宗以吏为鉴的实践中。包含着驾驭大臣以构建和谐君臣关系的努力。正是通过对历史知识的援引发挥，唐太宗向大臣们灌输了忠君思想，宣传了治国理念，进而培育了尊卑有序、和衷共济的官僚系统。     

从社会个体生成论看如何践行文化自信

在丰富多彩的多元文化背景中，一些人极易迷失文化方向，不要错误地认为外来文化是优秀文化，其实，历经千百年发展，拥有博大精深的底蕴和海纳百川特点的中华文化，才更能彰显优秀文化的本色。因此，当务之急是需要树立文化自信意识。鉴于此，本文从社会个体生成论的角度探讨践行文化自信应从社会个体着手。让社会个体在与社会维度、文化维度构成的生成过程中，增加其社会认知，提高其人生境界，增强文化自信意识，并通过与其他社会个体的互动，带动全社会形成文化自信的共识。     

高等师范院校毕业生就业难的成因与对策

21世纪对中国教育来说，更多的是机遇和挑战。时代与社会的迅速变迁。要求我们必须从长远意义上去关注我国教育和人才培养如何更快融入这个多元化社会。教育的发展离不开高质量的教师，人们已经越来越深刻地意识到我国正处在教师形象必须转变、教师素养必须优化、教师教育必须改革的关键时刻。     

当代大学生不合理消费问题研究

当代大学生的消费问题已经日益成为社会热点问题，其不舍理消费行为已经愈演愈烈。本文从当前大学生不合理消费行为表现出发，分析了导致此行为的原因，并从社会、学校、家庭、个人几方面提出了相应的对策，以引导大学生正确的消费观，进而及时纠正他们的不合理消费行为，这不仅对大学生的身心健康成长有着重要意义，也对其一生的品德行为的养成有着重要的作用。     

禁忌语的语用功能

禁忌语是一种特殊的语言现象。和其他语言现象一样,禁忌语是作为一种语词符号而存在,因而具有语词符号所具有的指事功能。但是,禁忌语本身的特殊性决定了它在言语交际中发挥着特殊的语用功能。禁忌语除了具有以言指事功能外、还具有行事至效功能和文化映射功能。     

对诺贝尔文学殿堂的高端透析——论肖淑芬教授的跨文化文学研究

在国内的诺贝尔文学奖获奖作家作品研究中，肖淑芬教授是位有影响的学者。她以中华文化的高端思想站位，透析诺贝尔丈学奖的世纪现象，在国内率先开展了对诺贝尔文学奖作家作品的跨文化文学研究；她以女性学者的独特视角，切入诺贝尔文学奖作品的内部机理，提出了许多理论命题；她以敏锐独到的文本细读，梳理了诺贝尔文学奖获奖作家的艺术经典。这些，不但为当下的外国文学研究拓展了新的领地，而且为当代文学创作提供了值得借鉴的宝贵资源和新鲜经验。     

马克思主义中国化与“中国模式”的形成和发展

马克思主义中国化与＂中国模式＂的关系,是中国社会发展中必须研究的重要课题。马克思主义中国化＂中国模式＂的作用,主要表现在马克思主义中国化是＂中国模式＂的指导思想;马克思主义中国化是＂中国模式＂成功的主要因素;马克思主义中国化是＂中国模式＂继续发展的关键。因此,在＂中国模式＂发展的过程中,必须坚持而不能离开马克思主义中国化理论成果的指导。     

社会主义核心价值体系指导下的高校校园文化建设

党的十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系的科学命题以来，社会主义核心价值体系就成为我国文化建设的新理念和新要求。高等院校作为培养社会主义接班人的主阵地，自然也就成为建设社会主义核心价值体系的主力军。因此，高校的校园文化建设如何进行是摆在我们面前的一个崭新课题。